危险
危险
4 T7 X- y, F7 s; q- D 在我们内心的深处都可能存在斗争。我们身处的社会结构可能重视或忽视我们的内在的独特的兴趣取舍的标准。例如,你可能出生在一个有名的体育世家,但你却对古典音乐或艺术感兴趣。尽管你有着运动员的天赋,却对体育竞赛不感兴趣。这是不是存有潜在冲突的的?' M' D9 q7 j |. f
在家庭里,大家总是让你学习你的哥哥,姐姐或父母,让你尽可能的学习如何成为运动员,他们不鼓励你有任何其他的兴趣。你要答应着他们的要求,因为你不想被孤立,但同时按他们要求去做,你又感觉不对,尽管你接受和学习的都对你成为运动员很有益处。问题是这让你觉得不是你自己(在生活)(身不由己-本人)$ T) T* L9 o; W' L! y
冲突来自与从我们自身内心深处的意愿和我们的家人或社会其他人想要我们做的意愿通常是不符合的。我要说,我们所有的人,都是生活在这样的一种家庭和社会环境中,这种环境对我们独特的个人意愿的表达很少有客观的,无任何评判的支持。
7 L( s* E6 R& z3 q7 ?( c7 U这种支持的缺乏不能简单的理解为鼓励的缺乏。它可能在我们想要表达自己意愿时给我们迎头痛击。例如,一个通常的情形,一个刚刚学步的婴儿,突然注意到什么:一个我们叫花瓶的东西,在茶几上。他是好奇的,就是说他感到有种内在的力量驱使他一定要体验一下这个东西。一定意义上说,这种力量在他的心理中产生了一个真空,他必须要填补它。所以他紧盯着花瓶,怀着巨大的决心,爬过长长的地板来到茶几边。当爬到茶几边,直起身子,垫起脚尖,一只手坚定的扶着茶几保持着身体平衡,一只手伸向这个他从来没有经验的东西,正在这时,从隔壁传来了一声尖叫“不,不要碰它”。
8 M4 K' }) z/ i+ {7 t2 L受到了惊吓,孩子跌坐了下来,开始哭。很显然这是最普通的完全不能避免的例子。孩子们根本没有可能受伤或花瓶有多贵的概念。实际上,学习区别什么是安全什么危险,和认识事物的价值对孩子是很重要的。然而,这里却包含着一些对我们今后成为成功交易员有着直接影响的心理行为模式,它直接影响着我们产生的交易原则和关注重点。2 w& a; w! n+ D, L4 Z
当你想要通过你的方式表达自己却遇到否定时,你会怎么表现?/ e& ~0 {$ s" E, N: J Y9 u
或者,当我们被迫去做我们内心不愿意做的事情时,这种经验引起不爽,不爽暗示着不平衡。如果有事情不平衡了,就有必要做什么去平衡它,或使它趋向平衡。这种事情是我们内在的心理世界和外部的我们经历的现实世界在某种程度上的相互影响。(还可翻译成:内在需求和外界的矛盾,造成我们某种心理的不平衡,到底是我们能影响世界还是世界能改变我们?神呀,我还在翻译吗,-本人)
, ]/ B! I7 U7 A7 t" i换句话说,我们内在的需求和欲望是我们心理世界的产物,他们要通过外在的现实世界来实现。如果两者相符,我们就存在于一种内在的平衡状态,我们就会感到满足或幸福。否则,我们就会感到不满意,生气,和挫败。或者是感情伤害。/ ?7 b+ N9 x- x7 ~1 r1 B
现在你要问,为什么当我们得不到我们要的,或我们在自由表达自己意愿是遭到否定时会感到感情伤害?我个人的理论是,需要和欲望产生了心理上的真空。宇宙的普遍原理是当真空产生时就会有种相应的力量去填补它。(一名叫:SPINOZA的哲学家在几个世纪前发现的理论。“自然憎恨真空”); _6 @/ z" A& x( V" @9 ^
用嘴去吸瓶子里的空气,你的舌头和嘴唇就会和瓶子粘在一起,因为你产生了一种不平衡(一个真空),它必然要被填补的。“需要是一切发明的母亲”这话的内在动力是什么?就是说,需要产生了一个心理真空,宇宙会对这个真空有一个填补的趋势或鼓励想法,这个想法会鼓励这所有可以填补这个真空的运动或意愿。(如果唐僧是美国人,就是这样说话的—本人)" H3 B. m& b) }( Z" z" g; d B
基于这个方面,我认为我们的心理世界的运动和宇宙运行原理是一样。一旦我们有了需要或欲望,我们就会通过在外部世界的努力去填补这个心理真空。如果我们不能在外部世界中得到我们所需要的东西,严格意义上说我们就会感到自己不是完整的,或什么东西丢了,这些让我们处在一种不平衡状态或感情伤害。(你是不是也憎恨真空,一旦它产生出来?)
; X- L1 N( c( U1 R6 F 从一个孩子手中夺走他正玩得起劲的玩具(不管你有多么充分的或好的理由去做这事情),通常的反应就是感情伤害。
+ b6 M4 [9 r* Y4 D: U, l当我们18岁时,我们在地球上差不多活了6570天了,平均下来,每天我们作为孩子有多少次能听到一下的话?
4 X* a2 A2 T0 m. c不,你不能那样& I, A- A) k c1 J% {: G! J
你不要这样做,要那样做
4 z: }5 e' E5 E" i0 [) S现在不行,让我想想再说
% w ]( y1 v0 }$ k, Z9 K5 c等我同意再说8 I7 }) `* P' E0 K" y) o9 j
你不要做# i' f9 P+ q7 j \ y2 \ I2 }% ?
你怎么敢这样
! h" J1 x4 \6 }" `4 V3 N你必须做,没有选择
! n8 s! I0 m8 P" @, A) k9 S9 o; ?这些都是在我们成长中遇到否定我们表达个人意愿时的很少的,相对客气的表达。即使我们每天只听到一两次,如果每天加起来,等我们长大成人,也有好几千次了。
$ d* B9 _( d, q% x* C0 I我称这些经验为“否定的刺激”——这种刺激来自于我们内在的需求,从我们最本质的最深层次的本质,从我们自然的选择倾向中产生的。8 L2 Z# i8 \- e8 s! Z$ h
如果这些需求都被否定扼杀了或没有得到实现会发生什么?他们难道就会自动消失?他们会的,如果我们做了什么,或者某些人做了某些事情,让我们心理平衡了。这里有些技术,不过对孩子来说,最简单的就是哭。, s) g/ Q7 g4 |
哭是一种平复否定的和无法满足的心理伤害的自然反应机制。科学研究表明,眼泪存在着否定情感的离子,如果顺其自然,通过流泪,可以带走我们负面的情绪和使我们回到平衡状态,即使我们的原始刺激并没有得到满足。
% d) K) M r( [5 d* u0 f问题是,大部分时候,情形并不允许我们顺其自然的哭泣并且这个刺激永远不会平复,(其实,我们毕竟还是孩子)。有很多理由让大人不让孩子们哭(尤其是男孩),或者做很多事情不鼓励他们去哭。就如同有很多理由大人不厌其烦的向孩子解释为什么要去做他们不喜欢的事情一样。即使大人们真的哭了,也不能保证这种方法有足够的效果去平复他们的刺激引起的不平衡,那么,这种心理不平衡得不到平复会有什么后果呢?
0 p5 j0 q( Y/ r: p. d他们将被积累最终将通过各种形式的上瘾性的强迫性的行为模式来体现。有个理论是一旦我们在童年时被剥夺了什么东西,我们长大时对它就容易上瘾。例如,很多人对引起别人注意上瘾,我指的是那些愿意做任何事只要得到别人注意的人,通常的解释是,他们认为自己在小的时候没有得到足够的注意,或者当他们觉得它很重要时却得不到。无论怎样,这种剥夺产生了一个无法解决的心理势能,这种势能强迫他们去做能不断满足其上瘾心理的行为。(翻译有点不清楚,可以翻译成:上瘾的行为背后的心理动机是某种剥夺产生的无法平复的心理不平衡,通过某种行为暂时的平复这种心理不平衡,但不能解决不平衡,只能通过周期性的反复一种行为,让我们暂时平衡—本人。)对我们交易员来说,最重要的是要理解那些无法平复的,否定刺激(存在于我们每个人心中)是如何影响我们的交易能力的,这些能力包括:保持注意力,坚持原则坚定的完成我们的交易计划。